Maestros nahuas bloquean costera 200 en el crucero hacia Aquila

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Maestros Nahuas de Aquila, bloquearon ayer por varias horas la carretera costera 200, en el crucero hacia la cabecera municipal. Ayer mismo levantaron el bloqueo y anunciaron que la próxima semana recrudecerán sus protestas.

Por Ángel Méndez

Aquila, Mich., 24 de enero de 2025.- Este viernes por la mañana, el magisterio que imparte clases en náhuatl en los pueblos originarios de Aquila, Coire, Ostula, Huitzontla y Pomaro, inició una movilización pacífica, con bloqueo total en la carretera costera en el crucero a la cabecera municipal o de El Trikis como también se le conoce, con la que exigían al Gobierno de Michoacán y a su Secretaría de Educación, reconozcan la nueva Dirección de Educación Indígena Nahua y a la estructura administrativa recién designada.

En el lugar los manifestantes colocaron piedras y palos para bloquear el paso, y a media carretera prendieron una fogata con ramas secas en advertencia de que no dejarían pasar a nadie hasta no tener una respuesta positiva sus demandas.

A la par, el magisterio nahua realizó una jornada informativa y de denuncia, en la que manifiesta que hay falta de atención por parte del Gobierno de Michoacán y de su Secretaría de Educación a los que exigen respeto a sus derechos como etnia y se reconozcan la nueva Dirección de Educación Indígena nahua y su estructura administrativa recién nombrada.

Sin embargo, a eso de las 15:00 horas de este viernes, mos manifestantes retiraron el bloqueo carretero que habían iniciado por la mañana, en demanda que se acepte propuesta.

Los manifestantes, informaron que no se lograron los objetivos perseguidos en las audiencias que se tuvo con autoridades en la ciudad de Morelia, por lo que anunciaron que en la próxima semana se reforzarán las actividades de exigencia en la capital del estado y en la costa nahua michoacana con diversas movilizaciones, tomas de edificios públicos, bloqueos carreteros y más acciones de presión hacia el Gobierno de Michoacán y su Secretaría de Educación Pública.