Por Ángel Méndez
Morelia, Mich., 9 de julio de 2025.- Este miércoles, desde la tribuna del Congreso de Michoacán, el diputado Abraham Espinoza Villa (El Doc), presentó una propuesta de reforma para atender una deuda histórica con los pueblos originarios de la costa/sierra de Michoacán, en la que propone crear la Dirección de Educación Indígena de la Etnia Náhuatl.
Abraham Espinoza Villa, El Doc, diputado local por el Distro 21, Coalcomán, precisó que esta propuesta de reforma fue elaborada juntamente con sus representados de la etnia náhuatl de la costa/sierra michoacana, quienes se acercaron a él planteando su demanda e inquietud, acordando trabajar el asunto que derivó en la iniciativa presentada este miércoles.
En el texto de la propuesta presentada se señala que esta reforma busca atender una deuda histórica con la población indígena náhuatl de la región Costa-Sierra de Michoacán. Se trata de más de 20 mil personas, de las cuales más de 12 mil hablan náhuatl, distribuidas en comunidades remotas como San Juan Huitzontla, Santa María Ostula, Pómaro, El Coire y San Miguel Aquila.
Durante décadas, la educación oficial ha sido insuficiente, centralizada y culturalmente inadecuada para esta población. No hay maestros bilingües suficientes, los materiales didácticos son inexistentes en su lengua materna, y las decisiones sobre su educación han sido tomadas por estructuras ajenas a su identidad, negándoles incluso la rotación de cargos entre las diferentes etnias. La educación se imparte casi exclusivamente en español, provocando pérdida lingüística, deserción escolar y violación de sus derechos culturales.
Esto no es un simple rezago administrativo. Es una injusticia educativa, institucional y cultural que vulnera principios fundamentales del orden jurídico mexicano y de tratados internacionales suscritos por el Estado mexicano.
La situación actual de la Costa-Sierra Nahua —con una educación desarticulada, sin presupuesto propio, sin dirección técnica ni operativa— refleja un incumplimiento directo a estos principios. Hoy, apenas 49 docentes atienden la educación inicial y 101 el nivel preescolar, sin coordinación propia ni materiales adecuados. El magisterio nahua ya lo ha dicho con claridad: “la etnia náhuatl está en abandono institucional”.
Por eso, esta reforma propone la creación de una Dirección de Educación Indígena de la Etnia Náhuatl, con autonomía técnica, operativa y presupuestal, como un órgano desconcentrado del sistema educativo estatal.
Esta dirección permitirá:
- Formar y asignar maestros bilingües.
- Diseñar materiales didácticos y programas adecuados al náhuatl.
- Establecer secundarias interculturales y centros de rescate cultural.
- Y sobre todo: garantizar que las decisiones educativas se tomen con participación directa de las comunidades.
No es un capricho. Es una exigencia jurídica, cultural y educativa.
